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アクティブ・ラーニング型授業の種類と、実践する先生方の狙いや工夫【記事】当サイトに登場するアクティブ・ラーニング型授業を取り上げ、各手法・形式によってどのような特徴があるのか。実践されている先生が始めたきっかけや工夫している点などに注目しまとめてみました！
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アクティブ・ラーニング課題解決シリーズ ２！「評価の仕方」について【記事】AL課題解決シリーズ第二弾は「評価の仕方」です。アクティブ・ラーニング型授業のゴールや目的は、どのように設定し評価しているのか。当サイト掲載の先生インタビューから事例を紹介します！
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アクティブ・ラーニングの課題解決シリーズ！“2つ”の「時間がない」問題はこう改善する！【記事】アクティブ・ラーニング実践時の「時間がない」問題に対し、その解決につながるヒントやコツを、6人の先生インタビューからまとめました！参考になる考え方や、すぐ使えるテクニックをご覧ください！
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（本間正人氏）教師のためのコーチング入門学校の役割は知識を与えることから、一人ひとりの可能性や自発性、社会性を引き出すことへシフトしています。日々のコミュニケーションで実践できる多様なコーチングスキルをご紹介！
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阿部 亮輔 さん（スタディプラス株式会社）：iTeachersTV 〜教育ICTの実践者たち〜教育ICT実践プレゼンテーション、今回のスピーカーはスタディプラス株式会社の阿部 亮輔さん。プレゼンタイトルは『学習管理アプリで実現する私たちの学び』です。
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田岡 将大 さん・小田 彩 さん（近畿大学附属高等学校）：iTeachersTV 〜教育ICTの実践者たち〜教育ICT実践プレゼンテーション、今回のスピーカーは近畿大学附属高等学校の田岡 将大さんと小田 彩さん。プレゼンタイトルは『学習管理アプリで実現する私たちの学び』です。
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1・2・3（ひふみ）コーチ ～夢を叶えるコーチング～教員は、とにかく忙しい。教員がコーチングを学び、子どもとの相互コーチングの力がつくと、次のような変化が期待できます。
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榎本 昇 先生（森村学園初等部）：iTeachersTV 〜教育ICTの実践者たち〜教育ICT実践プレゼンテーション、今回のスピーカーは森村学園初等部の榎本 昇先生。プレゼンタイトルは『みらいに、つたえる』です。
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矢野 充博 先生（和歌山大学教育学部附属中学校）：iTeachersTV ～教育ICTの実践者たち～教育ICT実践プレゼンテーション、今回のスピーカーは和歌山大学教育学部附属中学校の矢野 充博先生。プレゼンタイトルは『共有iPadから１人１台iPadへの学校の変化』です。
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全学SALCの取組崇城大学のAP事業「全学SALC・学科SALC」についてご紹介していきます。
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仙台高等専門学校・鈴木知真先生インタビューこの動画から学べること
○日々の学習活動の動機づけ
○活動へのフィールドバックの方法
○教え合いの場づくり
高専：2年生、教科(その他)
単元：自分をつくるものづくり
学校名：仙台高等専門学校
先生名：鈴木知真- 仙台高等専門学校・鈴木知真先生インタビュー
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仙台高等専門学校における実践をご紹介いたします。
- 高専
- その他科目
- グループワーク
- 発表形式
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沼田 和也 先生（同志社中学校）：iTeachersTV 〜教育ICTの実践者たち〜教育ICT実践プレゼンテーション、今回のスピーカーは同志社中学校の沼田 和也先生。プレゼンタイトルは『人をつなぎ、アイデアを共有するAsia STEAM Camp』です。
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京都光華女子大学・高野拓樹先生、乾明紀先生インタビュー（キャリア形成学部）この動画から学べること
○論争的問題の検討による社会問題への動機づけ
○クリッカーによる授業参画とそれを楽しむ空間づくり
○他者理解を促すためのペアワーク（意見の表現と傾聴）
大学：3年生、その他
単元：シチズンシップ 答えのない問題
学校名：京都光華女子大学
先生名：高野拓樹
- 京都光華女子大学・高野拓樹先生、乾明紀先生インタビュー（キャリア形成学部）
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京都光華女子大学・キャリア形成学部における実践をご紹介いたします。
- 大学
- その他科目
- 発表形式
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茨城県立結城第一高等学校・棚谷克彦先生インタビュー（日本史）2ndこの動画から学べること
○黒板のレイアウトの工夫
○モジュール学習とシーンの組み立て方（シークエンス）
○リーダー（神）と教師のコミュニケーションの進め方
○全員が小テストを100点にするグループワーク
高校：3年生、社会
単元：第一学習社高等学校改訂版日本史A 第3章現代の日本と世界 第1節日本の再出発②日本が生まれ変わる
学校名：茨城県立結城第一高等学校
先生名：棚谷克彦- 茨城県立結城第一高等学校・棚谷克彦先生インタビュー（日本史）2nd
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就職希望者の多い学校で、アクティブ・ラーニングをするのは難しい？今回は、そんな通説を物ともせず、勉強が苦手な生徒たちが様変わりし成長する授業をご紹介します！
- グループワーク
- リフレクション
- 社会・地歴公民
- 高３
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おすすめ有識者new
木下 晴弘 先生
1965年、大阪府生まれ。 同志社大学卒業後、銀行に就職するが、学生時代大手進学塾の講師経験で得た充実感が忘れられず、退職して同塾の専任講師になる。生徒からの支持率95％以上という驚異的な成績を誇り、多数の生徒を灘高校をはじめとする超難関校合格へと誘う。
その後、関西屈指の進学塾の設立・経営に役員として参加。
「授業は心」をモットーに、学力だけではなく人間力も伸ばす指導は生徒、保護者から絶大な支持を獲得。
以後10年間にわたり、講師および広報・渉外・講師研修など様々な業務を経験。 現在、株式会社アビリティトレーニングの代表取締役として、全国の塾・予備校・学校で、講師・教員向けの授業開発セミナーを実施している。
セミナー受講者は14万人を超え、大きな注目を浴びている。
安河内 哲也 先生
東進グループにて、英語を２５年間教え続けている。受験英語の在り方に疑問を唱え、実用英語を学ぶ重要性を主張してきた。（一財）実用英語推進機構の代表理事として、様々な公益活動を行う。文部科学省「英語教育の在り方に関する有識者会議」「東京都英語村に関する有識者会議」委員を務める。2014年ICEE（国際コミュニケーション検定）優勝
（社）使える英語普及協会 理事
（一財）実用英語推進機構 代表理事
東進ハイスクール・東進ビジネスクールのネットワーク、及びTOEIC運営委員会や英語検定協会での講演活動を通じ、実用英語教育の普及活動をしている。
特に各種４技能試験の普及活動にも熱心に取り組んでいる。文部科学省の審議会において委員を務め、大学入試への４技能試験導入に向けて活動中。
教え子たちは、難関大学に多数合格するだけでなく、英語教育や国際交流、ビジネスの場で多く活躍している。
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（平本あきお氏）アドラー流勇気づけ１ イントロダクション
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掲載メディア実績media
- 2019.07.16ICT教育ニュース「ウェブで教材研究「Find！アクティブラーナー」が紹介されました
- 2019.07.12EdtechZine「ウェブで教材研究「Find！アクティブラーナー」が紹介されました
- 2019.06.29お知らせFCEトレーニング・カンパニー代表 荻野純子の著書「xDrive 質問でPDCAは加速する」が発売になりました
- 2018.11.30日本教育新聞Find!アクティブラーナーが紹介されました。
- 2018.10.12産経新聞（茨城版）産経新聞（茨城版）にて、Find!アクティブラーナーが紹介されました。
- 2018.07.27教育家庭新聞静岡県川根本町教委と茨城県古河市のFind!アクティブラーナーを活用した遠隔研修が取材されました。
- 2018.07.13読売新聞（静岡版）静岡県川根本町教委と茨城県古河市のFind!アクティブラーナーを活用した遠隔研修が取材されました。
- 2018.07.05日本経済新聞「サービス・ウォッチ（22面）」のコーナーで「Find!教材シェア」が紹介されました