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  • 東京都立国立高等学校・大野智久先生(高1・生物基礎)

    この動画から学べること

    ○生徒の学ぶ力を引き出し、分かるように導くための教師の在り方
    ○安心安全の場づくり
    ○基本的な理解を深い理解にまで持っていく取組み

    高校:1年生、理科
    単元:生物基礎(酵素の性質)
    学校名:東京都立国立高等学校
    先生名:大野智久

    東京都立国立高等学校・大野智久先生(高1・生物基礎)

    全国から年間100人もの教育関係者が視察に訪れる大注目の授業!5年前に大きくスタイルを変えた授業とは?

    • 理科
    • 高校
    • 『学び合い』
    • 発表形式
    • 高1
  • アクティブ・ラーニング型授業の種類と、実践する先生方の狙いや工夫

    【記事】当サイトに登場するアクティブ・ラーニング型授業を取り上げ、各手法・形式によってどのような特徴があるのか。実践されている先生が始めたきっかけや工夫している点などに注目しまとめてみました!

  • アクティブ・ラーニングの課題解決シリーズ!“2つ”の「時間がない」問題はこう改善する!

    【記事】アクティブ・ラーニング実践時の「時間がない」問題に対し、その解決につながるヒントやコツを、6人の先生インタビューからまとめました!参考になる考え方や、すぐ使えるテクニックをご覧ください!

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    就職希望の生徒が多い学校でのアクティブ・ラーニング型授業セカンド~神とつくる授業~

    この動画から学べること

    ○黒板のレイアウトの工夫
    ○モジュール学習とシーンの組み立て方(シークエンス)
    ○リーダー(神)と教師のコミュニケーションの進め方
    ○全員が小テストを100点にするグループワーク

    高校:3年生、社会
    単元:第一学習社高等学校改訂版日本史A 第3章現代の日本と世界 第1節日本の再出発②日本が生まれ変わる
    学校名:茨城県立結城第一高等学校
    先生名:棚谷克彦

    就職希望の生徒が多い学校でのアクティブ・ラーニング型授業セカンド~神とつくる授業~

    就職希望者の多い学校で、アクティブ・ラーニングをするのは難しい?今回は、そんな通説を物ともせず、勉強が苦手な生徒たちが様変わりし成長する授業をご紹介します!

    • グループワーク
    • リフレクション
    • 社会・地歴公民
    • 高3
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    留学と学び

    留学は語学だけじゃない!留学を支援する側・行った側の立場から、海外経験がもたらす自身の成長や考え方の変化をご紹介します。不規則に変化する未来を強く生きるために必要なスキルとは…!?

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    シチズンシップ 答えのない問題

    この動画から学べること

    ○論争的問題の検討による社会問題への動機づけ
    ○クリッカーによる授業参画とそれを楽しむ空間づくり
    ○他者理解を促すためのペアワーク(意見の表現と傾聴)

    大学:3年生、その他
    単元:シチズンシップ 答えのない問題
    学校名:京都光華女子大学
    先生名:高野拓樹

    シチズンシップ 答えのない問題

    京都光華女子大学・キャリア形成学部における実践をご紹介いたします。

    • 大学
    • その他科目
    • 発表形式
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    就職希望の生徒が多い学校でのアクティブ・ラーニング型授業セカンド~神とつくる授業~

    この動画から学べること

    ○黒板のレイアウトの工夫
    ○モジュール学習とシーンの組み立て方(シークエンス)
    ○リーダー(神)と教師のコミュニケーションの進め方
    ○全員が小テストを100点にするグループワーク

    高校:3年生、社会
    単元:第一学習社高等学校改訂版日本史A 第3章現代の日本と世界 第1節日本の再出発②日本が生まれ変わる
    学校名:茨城県立結城第一高等学校
    先生名:棚谷克彦

    就職希望の生徒が多い学校でのアクティブ・ラーニング型授業セカンド~神とつくる授業~

    就職希望者の多い学校で、アクティブ・ラーニングをするのは難しい?今回は、そんな通説を物ともせず、勉強が苦手な生徒たちが様変わりし成長する授業をご紹介します!

    • グループワーク
    • リフレクション
    • 社会・地歴公民
    • 高3
  • 上木原 孝伸 先生(学校法人角川ドワンゴ学園 N高等学校):iTeachersTV 〜教育ICTの実践者たち〜

    教育ICT実践プレゼンテーション、今回のスピーカーは学校法人角川ドワンゴ学園 N高等学校の上木原 孝伸先生。プレゼンタイトルは『N高等学校のICT教育とねらい』です。

  • 片岡 伸一 先生(千葉県立市川工業高等学校):iTeachersTV 〜教育ICTの実践者たち〜

    教育ICT実践プレゼンテーション、今回のスピーカーは千葉県立市川工業高等学校の片岡 伸一 先生。プレゼンタイトルは『ICT未導入校での学習環境構築』(前編)です。

  • 県立広島大学・吉川ひろみ先生(保健福祉学部)

    この動画から学べること

    ○すでに学んだ知識や技術のアウトプット
    ○将来の具体イメージ
    ○背景の異なる相手とのコミュニケーション

    大学:4年生、保健福祉学部
    単元:チーム医療福祉演習
    学校名:県立広島大学
    先生名:吉川ひろみ

    県立広島大学・吉川ひろみ先生(保健福祉学部)

    それぞれの専門性を活かしながら、チームで提供すべきサービスを計画していくチーム医療福祉演習!学生同士が互いを認め、高め合うためのきっかけをつくる教員側のファシリテート&声掛けについて解説します!

    • 大学
    • キャリア教育
    • その他科目
    • グループワーク
    • 発表形式
  • 徳山大学・岡野啓介先生、菅原浩志先生(経済学部)

    この動画から学べること

    ○循環型人材育成
    ○チームでのもの作り

    大学:1~4年生、教科(なし)
    単元:映像制作実習
    学校名:徳山大学
    先生名:菅原浩志

    徳山大学・岡野啓介先生、菅原浩志先生(経済学部)

    映像制作を通じて、社会で戦う力をつける!チームの仲間との協働、そして、先輩から後輩への指導の中で育つ「循環型人材教育」とは!?他者への教え・コミュニケーションが、さらなる学びを深める鍵!

    • 大学
    • キャリア教育
    • その他科目
    • グループワーク
    • 発表形式
  • (大野智久氏)TPチャートの紹介と作成ワークショップ

    第7回アクティブ・ラーニングフォーラム・大野智久先生の講演です。
    参考サイト https://kayokokurita.info/
    参考書籍 http://www.gakuyo.co.jp/book/b351846.html

 

掲載メディア実績media

  • 2019.01.13日本テレビ「Oha4!NEWS LIVE」Findアクティブラーナー主催の「第7回アクティブ・ラーニングフォーラム」の様子が紹介されました。
  • 2019.01.12日本テレビ「真相報道バンキシャ!」Findアクティブラーナー主催の「第7回アクティブ・ラーニングフォーラム」の様子が紹介されました。
  • 2018.11.30日本教育新聞Find!アクティブラーナーが紹介されました。
  • 2018.10.12産経新聞(茨城版)産経新聞(茨城版)にて、Find!アクティブラーナーが紹介されました。
  • 2018.07.27教育家庭新聞静岡県川根本町教委と茨城県古河市のFind!アクティブラーナーを活用した遠隔研修が取材されました。
  • 2018.07.13読売新聞(静岡版)静岡県川根本町教委と茨城県古河市のFind!アクティブラーナーを活用した遠隔研修が取材されました。
  • 2018.07.05日本経済新聞「サービス・ウォッチ(22面)」のコーナーで「Find!教材シェア」が紹介されました
  • 2018.06.27静岡新聞Find!アクティブラーナーを活用した川根本町教育委員会の研修会の様子が取材されました
  • 2018.05.25読売新聞「最前線」でFind!アクティブラーナーが特集されました