（國分康孝氏・久子氏）構成的グループエンカウンター

学校で「人間関係づくり」の具体策として広く取り入れられている「エンカウンター」。生徒とのふれあいの中で本音を引き出していくための、教員のための実践的ガイドです。

• コミュニケーション
• 國分康孝
• 國分久子

（西田弘次氏）コミュニケーション基礎

対人コミュニケーションにおける基礎を確認し、「分かる・知っている」から、「出来る・やっている」へと導きます。

• コミュニケーション
• 西田弘次

（光延栄治氏）授業力の原理と原則

「善い授業」は先生の数だけあります！それぞれの先生の授業をもっと善く検証・改善していく上で基礎となる「あたりまえの原則」や、外から見た善い授業の3要素をご紹介。

• 授業設計
• 光延栄治

（木下晴弘氏）教育現場に求められる『アクティブ・ラーナー』の育成とは？

なぜ一流の教師に教わっても合格できないのか？子どもの”合格力”を決定する、教材でも授業内容でも教師でもない「あるもの」とは。

• 第３回アクティブ・ラーニングフォーラム
• 木下晴弘
• 保護者
• アクティブ・ラーニングフォーラム

（中谷彰宏氏）子どもを積極的に巻き込む３つの要素

あの「面接の達人」の著者中谷彰宏氏が語る、吉田松陰とアクティブ・ラーニングの関係とは！？

• 新任教員向け
• 中谷彰宏
• アクティブ・ラーニング