タグ「社会（地歴公民）」の検索結果
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ClassiNOTEを活用した小論文指導！グループワークをせずに行うALとは?!この動画から学べること
○ICTを使った個人作業
○ICTを使った生徒の意見共有
○グループワークをしないアクティブラーニング(小論文個人添削)
中学校：3年生、社会
単元：小論文作成
学校名：市川中学校・高等学校
先生名：笹尾弘之- ClassiNOTEを活用した小論文指導！グループワークをせずに行うALとは?!
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市川学園市川中学校・笹尾弘之先生による、「中3・社会」の授業実践です。
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- 中３
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分析力と伝達力が向上！町おこしプランを考えるプレゼン型地理授業この動画から学べること
○調べ学習を通じて社会問題に対して自分で新しい解決策を考える
○調べ学習の内容・自分の考えを相手にわかりやすく伝える工夫
○他者からの指摘で発表を振り返る
中学校：2年生、社会
学校名：市川中学校・高等学校
先生名：塩見彩乃- 分析力と伝達力が向上！町おこしプランを考えるプレゼン型地理授業
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市川学園市川中学校・塩見彩乃先生による、「中2・地理」の授業実践です。
- 中学校
- 中２
- 社会（地歴公民）
- 発表形式
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東京都立豊島高等学校・澤木考耶先生授業ダイジェスト＆インタビューこの動画から学べること
○資料の読み取りやその表現の学び方
○生徒に説明する上での喩えの利用
高校：1年生、社会（地歴公民）
単元：資料の読み取り
学校名：東京都立豊島高等学校
先生名：澤木考耶- 東京都立豊島高等学校・澤木考耶先生授業ダイジェスト＆インタビュー
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東京都立豊島高等学校・澤木考耶先生による、「高1・地理」の授業実践です。
- 高校
- 社会（地歴公民）
- グループワーク
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５年かかって辿り着いた『学び合い』学級作りと成績向上を両立させる『学び合い』！実践からわずか3ヶ月で、生徒たちを変え始めたその裏には、取り組みへの迷い・葛藤がありました。同じ悩みを持つすべての先生へ、現状を打開するヒントをお届けします！
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