タグ「社会（地歴公民）」の検索結果
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日々の形成的評価を踏まえた授業改善〜「観点別評価」実践例〜［高２・日本史探究］この動画から学べること
○観点別評価の知識と思考力の形成的評価（日常的にどのように評価しているか）
○知識を主に問う大学入試問題への対応も踏まえつつ、歴史的な見方（比較や因果関係）を養う取り組みを授業内で実践する方法
○ICTの活用例を知る（黒板をほとんど使わない授業の実現、欠席者への手当て、復習への対応）
その他：5年生（高校2年生相当）
単元：室町幕府
学校名：私立自修館中等教育学校
先生名：川澄勤- 日々の形成的評価を踏まえた授業改善〜「観点別評価」実践例〜［高２・日本史探究］
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「思考力」とは何か？を定義し、毎授業の小テストで見取る、自修館中等教育学校・川澄勤先生の観点別評価実践例です！日々の形成的評価を授業改善につなげる方法や、継続的に実施するための工夫、取り組みの詳細をご紹介します！
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- 観点別評価
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教科横断型授業：英語×日本史 ～紙幣で学ぶ日本の歴史と英語の仮定法～この動画から学べること
○CLIL（クリル）の取り組み方
○教科横断型授業への取り組み方
○教員同士のやり取りの仕方
○思考力・判断力・表現力及び学びに向かう主体性
○効果的なグループワークの進め方
高校：2年生、英語・外国語
単元：教科横断型授業：英語×日本史～ 紙幣で学ぶ日本の歴史と英語の仮定法～
学校名：西武学園文理高等学校
先生名：土屋進一・高橋宏和- 教科横断型授業：英語×日本史 ～紙幣で学ぶ日本の歴史と英語の仮定法～
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「英語」で「日本史」を学ぶ！教科横断型授業のアクティブ・ラーニング実践例をご紹介します。
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ClassiNOTEを活用した小論文指導！グループワークをせずに行うALとは?!市川中学校・高等学校 笹尾弘之先生（社会）市川学園市川中学校・笹尾弘之先生による、「中3・社会」の授業実践です。
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分析力と伝達力が向上！町おこしプランを考えるプレゼン型地理授業 市川中学校・高等学校 塩見彩乃先生（社会）市川学園市川中学校・塩見彩乃先生による、「中2・地理」の授業実践です。
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東京都立豊島高等学校・澤木考耶先生授業ダイジェスト＆インタビューこの動画から学べること
○資料の読み取りやその表現の学び方
○生徒に説明する上での喩えの利用
高校：1年生、社会
単元：資料の読み取り
学校名：東京都立豊島高等学校
先生名：澤木考耶- 東京都立豊島高等学校・澤木考耶先生授業ダイジェスト＆インタビュー
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東京都立豊島高等学校・澤木考耶先生による、「高1・地理」の授業実践です。
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５年かかって辿り着いた『学び合い』 ぐんま国際アカデミー中等部・高等部 桐生朋文先生（高2 地理）学級作りと成績向上を両立させる『学び合い』！実践からわずか3ヶ月で、生徒たちを変え始めたその裏には、取り組みへの迷い・葛藤がありました。同じ悩みを持つすべての先生へ、現状を打開するヒントをお届けします！
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