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ゲームで地理に好奇心を!対話的で深い学びを10年以上追求した鈴木先生の授業。社会と自分たちのつながりを知ることで、自然に深い学びや積極的なディスカッションにつなげていきます。
【その1】教えたがりだった教師が、なぜアクティブ・ラーニングに目覚めたのか。解を与えない日本史授業のあり方とは?
様々な学力の生徒たちがいる中、全員が思考を止めず、全員が主役になれる模試解説の授業!
ミッションは「バズれ!」Webライターになりきり25文字の記事タイトルを考える。国語の先生はこうあるべき、教科書はこう進めるべき、という固定概念を取り払った、元NHKキャスター教師の国語授業
この動画から学べること ○ちょっとした活動で生徒たちの1日の始まりが変わっていく様 高校:2年、HR 単元:--- 学校名:聖徳学園高等学校 先生名:小野和彦
この動画から学べること ○グループワークの方法 ○課題、問題の取り組み方(時間設定) 高校:1年生、社会 単元:地理 学校名:茨城県立結城第一高等学校 先生名:澤幡泰広
この動画から学べること ○KP法の取り組み方 ○グループワークのファシリテート 高校:3年、社会 単元:高等学校改訂版 日本史A 人・くらし・未来(第一学習社) 4節3 ロシアとの戦争がおこった~日英同盟と日露戦争~ 学校名:茨城県立結城第一高等学校 先生名:棚谷克彦
ドキュメンタリー企画第二弾!誰も手を挙げなかったあのクラスは、5か月後どう変わったのか?
タブレットを活用したい先生必見!すぐできる!ディベート授業でタブレット活用。
この動画から学べること ○1時間の中で、グループ活動、ペア活動、個人活動をいかに効率よく行うか ○生徒同士、傾聴、承認しながら協働作業を行う流れ 高校:2年 単元:コミュニケーション能力を作る! 学校名:聖徳学園高等学校 先生名:小野和彦
小学1年生のように我先にと手を挙げる生徒!なぜそこまで夢中になるのか!?秘密の授業の裏側を公開!
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