タグ「その他科目」の検索結果
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『学び合い』で進める簿記の授業この動画から学べること
○３分法の整理の導入の仕方
○簿記での『学び合い』の実践例
高校：1年生、その他（商業）
単元：３分法の整理
学校名：東京都立第一商業高等学校
先生名：澤田龍一- 『学び合い』で進める簿記の授業
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資格取得のための「簿記」から、楽しんで好きになる「簿記」へ。
- 高校
- その他科目
- 『学び合い』
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生徒の意見がどんどん出てくる！～フレームワークの活用を通して～この動画から学べること
○探求活動の組み立て方
○思考ツール(フレームワーク)を活用した学習
○発表活動や既習事項を振り返る方法
高校：2年生、その他
単元：ビジネスプランの発表
学校名：東京都立第一商業高等学校
先生名：重松友弥- 生徒の意見がどんどん出てくる！～フレームワークの活用を通して～
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東京都が、商業高校を対象に独自に進める新科目「ビジネスアイデア」！その旗振り役となった大林校長のもと、試行錯誤で創り上げる重松先生の授業を初公開！
- 高校
- その他科目
- グループワーク
- 発表形式
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全学SALCの取組崇城大学のAP事業「全学SALC・学科SALC」についてご紹介していきます。
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仙台高等専門学校・鈴木知真先生インタビューこの動画から学べること
○日々の学習活動の動機づけ
○活動へのフィールドバックの方法
○教え合いの場づくり
高専：2年生、教科(その他)
単元：自分をつくるものづくり
学校名：仙台高等専門学校
先生名：鈴木知真- 仙台高等専門学校・鈴木知真先生インタビュー
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仙台高等専門学校における実践をご紹介いたします。
- 高専
- その他科目
- グループワーク
- 発表形式
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京都光華女子大学・高野拓樹先生、乾明紀先生インタビュー（キャリア形成学部）この動画から学べること
○論争的問題の検討による社会問題への動機づけ
○クリッカーによる授業参画とそれを楽しむ空間づくり
○他者理解を促すためのペアワーク（意見の表現と傾聴）
大学：3年生、その他
単元：シチズンシップ 答えのない問題
学校名：京都光華女子大学
先生名：高野拓樹
- 京都光華女子大学・高野拓樹先生、乾明紀先生インタビュー（キャリア形成学部）
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京都光華女子大学・キャリア形成学部における実践をご紹介いたします。
- 大学
- その他科目
- 発表形式
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県立広島大学・吉川ひろみ先生（保健福祉学部）この動画から学べること
○すでに学んだ知識や技術のアウトプット
○将来の具体イメージ
○背景の異なる相手とのコミュニケーション
大学：4年生、保健福祉学部
単元：チーム医療福祉演習
学校名：県立広島大学
先生名：吉川ひろみ- 県立広島大学・吉川ひろみ先生（保健福祉学部）
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それぞれの専門性を活かしながら、チームで提供すべきサービスを計画していくチーム医療福祉演習！学生同士が互いを認め、高め合うためのきっかけをつくる教員側のファシリテート&声掛けについて解説します！
- 大学
- キャリア教育
- その他科目
- グループワーク
- 発表形式
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徳山大学・岡野啓介先生、菅原浩志先生（経済学部）この動画から学べること
○循環型人材育成
○チームでのもの作り
大学：1～4年生、教科(なし)
単元：映像制作実習
学校名：徳山大学
先生名：菅原浩志- 徳山大学・岡野啓介先生、菅原浩志先生（経済学部）
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映像制作を通じて、社会で戦う力をつける！チームの仲間との協働、そして、先輩から後輩への指導の中で育つ「循環型人材教育」とは！？他者への教え・コミュニケーションが、さらなる学びを深める鍵！
- 大学
- キャリア教育
- その他科目
- グループワーク
- 発表形式
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東京学芸大学附属国際中等教育学校・馬田大輔先生インタビュー（中２・技術）この動画から学べること
○グループワークのファシリテート
○消極的な生徒の発言の促し方
○対話的な学びの作り方
○最適化を生み出す仕掛けづくり
○問題解決型学習の仕組みづくり
中学校：2年生、技術・家庭
単元：エネルギー変換の技術「アジアの都市のための自動車モデルを提案しよう」
学校名：東京学芸大学附属国際中等教育学校
先生名：馬田大輔- 東京学芸大学附属国際中等教育学校・馬田大輔先生インタビュー（中２・技術）
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生徒たちが“のめりこむ”授業は、題材に込められた「ジレンマ」に秘密あり！生徒をモチベートする声かけ、理解を深めるルーブリックの活用法含め、東京学芸大学附属国際中等教育学校の実践を公開します！
- 中学校
- グループワーク
- その他科目
- 中２
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地域活性化プロジェクト～高校生の企業連携キャリア教育～プロジェクションマッピングでキャリア教育！？ 生徒のやりたい！を実現させた地域と学校の連携事例をご紹介！外部とのつながり方から企画実行に至るまで、具体的な流れ＋ポイントも一緒に学んでいただけます！
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「グローブ」映画教育のススメ～映画作りを通じて人間を作るこの動画から学べること
○グループワーク
○クリエイティビティとは何か
○フリーライダーを出さないために
高校：1年、その他
単元：グローブ
学校名：ぐんま国際アカデミー中高等部
先生名：小田浩之- 「グローブ」映画教育のススメ～映画作りを通じて人間を作る
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映画教育は人間教育！？ドキュメンタリー映画の制作を通し、撮影技術や編集方法の習得ではなく、多くの困難を乗り越え養われる人間的な成長にフォーカスします！成長を促す生徒との向き合い方、指導法は必見です！
- 高校
- その他科目
- グループワーク
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仙台高等専門学校・矢島邦昭先生、末永貴俊先生インタビュー（高専４年・技術）この動画から学べること
○普通授業の枠にとらわれない自由な発想
○発想の具現化
○グループのファシリテート
高専：その他、技術・家庭
単元：創造製作
学校名：仙台高等専門学校
先生名：矢島邦昭、末永貴俊- 仙台高等専門学校・矢島邦昭先生、末永貴俊先生インタビュー（高専４年・技術）
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「何を作るか」ではなく、「誰のために」から考える。技術ありきではなく、目的から考える「ものづくり」の本質を高専の学生たちが見つける特別授業です。
- 高専４年
- その他科目
- 高専
- 外部プログラム
- グループワーク
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論文ワークショップこの動画から学べること
○探究活動における参考文献の学び方
○探究活動におけるワークショップの活性化の方法
○ワークショップの展開方法
高校：1年、その他
単元：論文ワークショップ
学校名：東京都立科学技術高等学校
先生名：森田直之- 論文ワークショップ
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“エレベーターピッチ”でプレゼンテーション力を伸ばす！
どの教科でも使える、グループワークで全員が積極的に参加するようになるシンプルな方法は必見です。
- 高１
- プレゼンテーション
- コミュニケーション
- 高校
- 国語
- 理科
- その他科目
- グループワーク
- 発表形式
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古河市立大和田小学校・仲見川先生インタビュー（小６・総合的な学習）この動画から学べること
○プログラミング教育の導入の仕方
○論理的な思考を育成する手段
○表現力の育成
小学校：6年生、総合
単元：出発！大和田レスキュー隊
学校名：古河市立大和田小学校
先生名：仲見川康隆- 古河市立大和田小学校・仲見川先生インタビュー（小６・総合的な学習）
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【年間授業計画付き】小学校でのロボティック教材を使ったプログラミング授業です！様々な教科の中で学んだことを活かして、災害が起きたときに役立つロボットの動きを考えていきます。
- ICT利活用
- 小学校
- その他科目
- タブレット
- グループワーク
- 小６
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目黒区立第十中学校・ジャーナリスト下村健一先生（中１・キャリア教育）この動画から学べること
○自分の将来ビジョンを、いかに具体的にイメージさせるか
○生徒同士の発言内容を、いかに繋げるか
○授業への参加意識を、いかに高めるか
中学校：1年生、その他
単元：キャリア教育
学校名：目黒区立第十中学校
先生名：下村健一- 目黒区立第十中学校・ジャーナリスト下村健一先生（中１・キャリア教育）
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「未来同窓会」で、生徒の夢が交差する！20年後の同窓会にクラス全員でタイムスリップし、近況報告をします。夢が叶った未来の教室で、生徒たちが見た世界とは？ あらゆる先生方が取り入れ実践できる授業です。
- コミュニケーション
- その他科目
- 学級経営
- 外部プログラム
- 下村健一
- 中１
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茨城県古河市立大和田小学校・藤原晴佳先生、向原正博先生インタビュー（小２・プログラミング学習）この動画から学べること
○算数におけるプログラミング導入方法
小学校：2年生、プログラミング
単元：算数（図形の分類）
学校名：茨城県古河市立大和田小学校
先生名：藤原晴佳（現・つくば市立春日学園義務教育学校）- 茨城県古河市立大和田小学校・藤原晴佳先生、向原正博先生インタビュー（小２・プログラミング学習）
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【年間授業計画付き】小学校でのプログラミング。算数で習ったいろいろな図形の見分け方を、プログラミング的な思考手順で学びます。電子機器を使わない、アンプラグドで学びます。
- 小２
- その他科目
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にのみや認定こども園・上野和彦先生インタビュー（幼稚園）幼稚園でアクティブ・ラーニング！ ダンスの振り付けも絵本の読み聞かせも園児が行う、「先生の言うことをよく聞く子」ではなく「自分たちで考え協力しあえる子」を育てる幼稚園を取材しました。
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学校法人滋慶学園東京医薬専門学校・渡邉香里先生（歯科衛生士科）この動画から学べること
○自分で考える習慣づけのための訓練方法
○気づきの言語化の促し方
○学生の疑問の引き出し方
専門学校：2年生、教科(その他)
単元：歯科予防処置論
学校名：東京医薬専門学校 歯科衛生士科Ⅰ部
先生名：渡邉香里- 学校法人滋慶学園東京医薬専門学校・渡邉香里先生（歯科衛生士科）
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学生の「知りたい」「良くしたい」「できるようになりたい」というWantを刺激することで、主体性と発信力が発揮され、追試該当者が0人になった！
- コミュニケーション
- 専門学校
- その他科目
- グループワーク
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白鷗大学・ジャーナリスト下村健一先生（小６・メディアリテラシー）この動画から学べること
○「情報を疑え」「真偽を見極めろ」といった抽象的な警告に代わる、初対面の情報に対する具体的な対処法のメソッド
○模範回答をせねば、というプレッシャーから子供たちが沈黙している時の、発言の促し方
○スムーズな授業進行を乱す想定外の回答が来たときの対処法
小学校：6年生、その他
単元：メディアリテラシー
学校名：羽村市立武蔵野小学校
先生名：下村健一- 白鷗大学・ジャーナリスト下村健一先生（小６・メディアリテラシー）
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ジャーナリストが教えるメディアリテラシー教室。情報を受け取るときに心に留めておきたい「４つのキーワード」に沿って、メディアとの関わり方を、わかりやすく、そして楽しく学びます！ あらゆる先生方が取り入れ実践できる授業です。
- 学級経営
- コミュニケーション
- 小学校
- その他科目
- 外部プログラム
- 小６
- 下村健一