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4年間で188名が参加。国内100ヶ所、国外44ヶ所の視察を経てみえてきた未来のあり方と課題を共有!多様なマルチステークホルダーが集う未来教育会議が目指す社会、人、教育とは!?
大人気の授業実践報告会第2弾を公開!「探究的な学び」と「哲学対話」をテーマに、下町壽男先生と津田美也子先生にそれぞれ実践をご発表いただきました!
観点別評価導入に向けた一歩目として「教科内で具体性のある共通認識(目標、コンセンサス)を持つこと」を掲げ取り組む、静岡サレジオ中学校・高等学校の山田邦彦先生の実践事例をご紹介します!
崇城大学のAP事業「全学SALC・学科SALC」についてご紹介していきます。
高専ってどんな学校?学習指導要領も教科書使用義務も教員免許の必要もないって本当!?文科省主導の教育改革に先駆けてアクティブ・ラーニングに取り組んできた国立高専の失敗ありきの国際プロジェクトを紹介!
授業実践報告会第3弾を公開!今回は「『リーンスタートアップ』の考え方で授業改善・学校改革」を末吉先生に。「【探究授業実践】わくわく!!!イノベーティブな学びが、生徒の未来を拓いていく!!!」を絹田先生より発表いただきました!
部活でケガをすることは仕方ない? 学校活動の中には子どもを不必要なリスクにさらしているものが少なくありません。教育という大義名分のもとに見えなくなりがちな負の側面に着目した名古屋大学 内田先生の講演です。
芝浦工大が組織をあげて取り組む体系的なアクティブ・ラーニングとその質保証について、副学長が解説。グローバルな環境で前例のない新しい価値(=イノベーション)を生み出す人材を育てる本学の国際PBLも紹介します!
【管理職・ミドルリーダー向け】「進路指導とキャリア教育の違いは?」「体育祭がキャリア形成につながるとは?」。進学実績を抜群に伸ばす西大和学園中学校高等学校の進路指導のポイント、実践例をご紹介します!
評価に関する前提から、定義・学術的な背景踏まえ「学力」や「観点別」を捉え直し、実践へとつなげる事例を、新渡戸文化中学校・高等学校の勝田浩次先生(情報科)よりご紹介いただきます!
青森県立青森高等学校の笠井先生より、観点別評価に関する考え方と実践例をご紹介いただきます。特に同校で取り組まれている指導と評価の一体化や観点別評価を数値化する仕組み等、具体的なヒントをお届けします。
【初任者、若手教員向け】初めて担任になる上で「事前に収集すべき情報」は何か、「成功は難しくても、失敗しない学級経営のポイント」など、大切な心構えや指導(コミュニケーション)方法をご紹介します!
湘南学院高等学校・姉川洋平先生と廣田智司先生による「SDGs」に関する取り組みをインタビューを通してご紹介します。生徒の学びを深める工夫や、その後の進路や受験を意識し設計された活動です。
生徒たちに豊かな人生を歩んでもらうための「キャリア教育」。そのポイントは「遊び心」のある「仕掛け」!?杜若高校の探究を事例に、キャリア観等を振り返りながらぜひご覧ください!
「いつの間にか加害者に...?」。先生自身が当たり前と思っていた指導が、実はハラスメントになっていた。。そうしたことが起こらぬよう、自身のタイプを振り返り、日頃からの予防策や対応策を学びます。
探究担当者必見!カリキュラム設計をする上での考え方や方法論を、日本体育大学柏高等学校・熊井允人先生が自校の事例を踏まえご紹介!設計を考える上での前提条件や、自校に合わせた設計3パターン、改善手法に注目です!
答えのない問いに対し、自ら論理的に考察する力を身につける探究活動について、雲雀丘学園中学校・高等学校の奥本光廣先生と山本幸子先生へお聞きしました。さらに、興味関心や思考を深めるテーマ設定のポイントもぜひご覧ください。
学校の魅力を余す所なく伝えるには?学校ホームページ上での情報発信の仕方について、生徒や保護者はどんな情報に興味があるのか、それをHP上でどう見せるのか。各校のタイプに合わせてポイントをご紹介します!
いじめ問題の予防や対策に悩んでいる先生必見!呼びかけのみ、からもう一歩進んだ予防策や対応方法についてご紹介します。いじめ対応時のフローチャートや、対応説明時の具体的なフレーズ(保護者向け)とは?
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