タグ「発表形式」の検索結果
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常葉大学大学院・久米昭洋先生（初等教育高度実践研究科）“未来の先生”がアクティブ・ラーニング授業を体験的に学ぶ、教職大学院の講義を公開！
「ICT技術を活用した授業づくり」というテーマを用いて、「知識構成型ジグソー法」のポイントを学んでいきます。 -
教室発⇒未来行き！～意志が芽生える学びの時間～震災遺構の保存派と撤去派が両方納得する仕組みを考えよう！他チームのプレゼンを聞き、自分のチームのプロジェクト案と掛け合わせてより良い第三案を練り上げる、白熱のプロジェクト型国語授業
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県立広島大学・松本拓也先生、三苫好治先生、西村和之先生授業ダイジェスト＆インタビュー（生命環境学部）この動画から学べること
○学生に対して授業への興味を喚起させる方法
○卒業研究／アクティブ・ラーナー化の重要性を伝える方法
○学生自らに「振り返り」＆「創意工夫」を促す方法
大学：1年生、その他
単元：大学基礎セミナー
学校名：県立広島大学
先生名：松本拓也、三苫好治、西村和之- 県立広島大学・松本拓也先生、三苫好治先生、西村和之先生授業ダイジェスト＆インタビュー（生命環境学部）
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大学１年次の導入教育で、将来につながる学びの土台を作る！ 卒業後に働く自分をイメージすることで、逆算して身に付けるべき知識やスキルを明確にし、濃密な４年間の下地を作るアクティブ・ラーニング型基礎セミナー
- 大学
- キャリア教育
- 発表形式
- 一般教養
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東京都立両国高等学校附属中学校・布村奈緒子先生 授業ダイジェスト＆インタビュー（高３・英語）留学経験もないのに、どうしてこんなに話せるの？教師も生徒も英語だけ！チームで課題を分析し、解決策を考え提示する活動を通して、英語での課題解決力とコミュニケーション力を伸ばす都立両国高校のすごい英語授業
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昭和女子大学・緩利誠先生 後編 （大学・教職課程）桐蔭学園・松永先生×教育学者・緩利先生×教員志望の学生10人！後半は、学生考案のAL授業をさらにブラッシュアップしていきます。
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昭和女子大学・緩利誠先生 前編 （大学・教職課程）桐蔭学園・松永先生×学生たち×教育学者・緩利先生 教員志望の彼女たちのALについての疑問に答えます！
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やる気を出す教室２０１６冬 やる気って何だろう？あの“渋渋”河口先生の「やる気を出す国語教室」を公開！中1～高2生が「やる気の３つのヒミツ」を学びます
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自ら学びたくなる仕掛けづくり（中１・英語）タブレットを活用することで、授業中の添削の時間を大幅削減。生徒の学習効果まで高めるＩＣＴ活用事例は全教科で応用可能。ＩＣＴを使いたい先生はぜひご覧ください。
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相手の立場を理解し受け止めるには？「ピースフルスクールプログラム」武雄市立武内小学校 千々岩宏幸先生（小6 道徳）教育先進都市・佐賀県武雄市の道徳授業は演劇を取り入れる！？オランダの最先端教育についてお話をお伺いしました。
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感情の伝え方「ピースフルスクールプログラム」武雄市立武内小学校 鶴田和佳子先生（小２ 道徳）教育先進都市・佐賀県武雄市の小学生たちが学ぶ、オランダ式「人の気持ちを考える教育」とは？
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アクティブ・ラーニング春夏秋冬 冬篇 三浦学苑高等学校 佐々木綱衛先生（高１ 国）【ついに完結！ALドキュメンタリー】アクティブ・ラーニングに初めて出会った生徒たちの1年間の成長の軌跡
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徳山大学・柚洞一央先生授業ダイジェスト＆インタビュー（経済学部）「雑談」で社会を変える！？ 雑談を通して地域の課題を見つけ、解決の方法を探る「地域ゼミ」の活動
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徳島大学・内藤直樹先生授業ダイジェスト＆インタビュー（総合科学部）学ぶことにどんな価値があるのかを知ると、学生は勝手に学ぶ！地域の過疎化と鳥獣被害を食い止めるために、学んだ知識をフル活用して狩猟採集ビジネスを考える「課題発見ゼミナール」を取材しました
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京都光華女子大学・加藤千恵先生授業ダイジェスト＆インタビュー（キャリア形成学部）この動画から学べること
○動画撮影（プレゼンテーション）当日に至る授業計画：講義→ディスカッション→プレゼン資料作成→発表と評価
○模造紙でグループ発表
○ピア評価による全発表10チームの順位づけ
大学：1年生、教科(その他)
単元：女性と現代社会
学校名：京都光華女子大学 キャリア形成学部
先生名：加藤千恵- 京都光華女子大学・加藤千恵先生授業ダイジェスト＆インタビュー（キャリア形成学部）
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自分らしい働き方という答えのない問いに、キャリア教育はどう向き合うか。どんな課題にぶつかっても向き合える「考える力」を伸ばす授業です。グループワークも模造紙で全員参加に！
- キャリア教育
- 大学
- 発表形式
- グループワーク
- リフレクション
- 専門分野
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Topic-based Moderated Discussion 岡山学芸館高等学校 ジェームズ・ニコル先生（高３ 英語）生徒は英語を話したがっている。それに気付いたネイティブ英語教員が実践する「自分の意見を言う」授業を公開します。授業前の準備から机の配置、生徒の動かし方など、使えるノウハウ満載です。
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生徒と楽しむ世界史 背伸びしない授業 静岡県立掛川西高等学校 吉川牧人先生（高２ 世界史）立体的な授業の土台は、ICTとアクティブ・ラーニング！大事なことを付箋に書き出し、論理的に説明することで相手に伝える力も伸ばします。楽しみながら、多面的に知識をリンクさせる授業。
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アクティブ・ラーニング春夏秋冬 秋篇 三浦学苑高等学校 佐々木綱衛先生（高１ 現代文）日本初！ALドキュメンタリー 秋篇 高1生がアクティブ・ラーナーに育っていく姿を、1年間定点観測しています
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より学びが定着する演習授業 郷地倫秀先生（高２ 数学）＜内部進学上位クラス編＞ 現 大阪星光学院中学校・高等学校／撮影校 関西大倉高等学校【その１】幸せな人生を歩むための数学！「生徒が主役」という郷地先生の、演習授業の流れをクラスの属性ごとに紹介します。先生自身も生徒の成長にドキドキするようなAL授業！