「グループワーク」の検索結果
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アクティブティーチャーの挑戦 第四十三回（月刊高校教育10月号）学事出版『月刊高校教育』にてFind！アクティブラーナーの連載
こちらでは冊子の記事をWEB版として公開しております。
テーマ：『高校における探究のUPDATEについて』
星の杜中学校・高等学校
三浦 学 先生 -
ALと受験を接続する３観点 〜ICTを活用した観点別評価実践例〜この動画から学べること
○観点別評価を意識した授業展開 1時間の授業の中に3要素を盛り込む
○ICT活用（デジタルノート）を利用した学習
○受験という意識とアクティブ・ラーニングの関係性
高校：2年生、国語
単元：総合演習Ⅱ理系
学校名：浦和実業学園中学校・高等学校
先生名：田口純平- ALと受験を接続する３観点 〜ICTを活用した観点別評価実践例〜
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デジタルノートを活用し効率的に日々観点別評価に取り組む、浦和実業学園高等学校・田口純平先生の観点別評価実践例をご紹介します！
- 高校
- 観点別評価
- 国語
- アクティブ・ラーニング
- グループワーク
- タブレット
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アクティブティーチャーの挑戦 第四十一回（月刊高校教育8月号掲載）学事出版『月刊高校教育』にてFind！アクティブラーナーの連載
こちらでは冊子の記事をWEB版として公開しております。
テーマ：『学校完結型の進路指導について』
栄北高等学校
野口智弘 先生 -
（山ノ内凜太郎氏、米元洋次氏）ファシリテーションを導入して生徒が参加しやすい授業をつくるなんとなくやっている感からの脱却！ファシリテーションの基礎から実践を、合同会社Active Learnersの山ノ内氏・米元氏が解説！ファシリテーターと司会の違いや、授業での指導例・ポイントを学びます！
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生徒の勇気をくじかない観点別評価この動画から学べること
○観点を盛り込んだ授業を組み立てる方法
○ネイティブ教員との連携の仕方
○個々の生徒の学習目線に合わせたグループ活動のファシリテート
中学校：3年生
単元：英語・外国語
学校名：新渡戸文化中学校
先生名：村上奈麻子- 生徒の勇気をくじかない観点別評価
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新渡戸文化中学校・村上奈麻子先生による観点別評価の実践例をご紹介します！３観点の「思考・判断・表現」を見取るためのアウトプットテストや、その背景にある育てたい生徒像など授業とインタビュー双方でお伝えします。
- 中学校
- 英語
- タブレット
- グループワーク
- 観点別評価
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進路と社会をつなぐＳＤＧｓ授業九州産業大学付属九州高等学校・尾関泰生先生による授業実践（テーマ：進路と社会のつながりを探そう！）をご紹介します。SDGsを座学ではなく、当事者意識を持ち向き合わせる工夫や将来とのつながりを意識させる活動に注目です！
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生徒の学びを深めるSDGs活動と進路への接続湘南学院高等学校・姉川洋平先生と廣田智司先生による「SDGs」に関する取り組みをインタビューを通してご紹介します。生徒の学びを深める工夫や、その後の進路や受験を意識し設計された活動です。
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アクティブティーチャーの挑戦 第二十六回（月刊高校教育5月号掲載）学事出版『月刊高校教育』にてFind！アクティブラーナーの連載
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テーマ：『インクルーシブ教育について』
鎮西学院高等学校
林田結先生 -
ICTを活用した４技能向上授業この動画から学べること
○発言の促し方
○グループワーク役割分担
○授業時間分割
高校：2年生、英語・外国語
単元：4技能向上授業！
学校名：つくば秀英高等学校
先生名：瀬端一秀- ICTを活用した４技能向上授業
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つくば秀英高等学校・瀬端一秀先生による、「高2・英語」の授業実践です。
- 高校
- 英語
- タブレット
- グループワーク
- クイズ形式
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教科横断型授業：英語×日本史 ～紙幣で学ぶ日本の歴史と英語の仮定法～この動画から学べること
○CLIL（クリル）の取り組み方
○教科横断型授業への取り組み方
○教員同士のやり取りの仕方
○思考力・判断力・表現力及び学びに向かう主体性
○効果的なグループワークの進め方
高校：2年生、英語・外国語
単元：教科横断型授業：英語×日本史～ 紙幣で学ぶ日本の歴史と英語の仮定法～
学校名：西武学園文理高等学校
先生名：土屋進一・高橋宏和- 教科横断型授業：英語×日本史 ～紙幣で学ぶ日本の歴史と英語の仮定法～
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「英語」で「日本史」を学ぶ！教科横断型授業のアクティブ・ラーニング実践例をご紹介します。
- 高校
- 英語
- 社会（地歴公民）
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アクティブティーチャーの挑戦 第二十五回（月刊高校教育4月号掲載）学事出版『月刊高校教育』にてFind！アクティブラーナーの連載
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テーマ：『情報の授業の進め方について』
知徳高等学校
伊澤敏之先生 -
アクティブティーチャーの挑戦 第十六回（月刊高校教育7月号掲載）学事出版『月刊高校教育』にてFind！アクティブラーナーの連載
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テーマ：『総合的な探究の時間』
北海道札幌北高等学校
濱田愼吾先生 -
アクティブティーチャーの挑戦 第八回（月刊高校教育11月号掲載）学事出版『月刊高校教育』にてFind！アクティブラーナーの連載
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テーマ：『授業改善（電子回路、世界地理）』
鳥取県立鳥取工業高等学校
淺見桂先生 -
教科横断型授業：英語×数学 ～"set"で深める集合・部分集合～この動画から学べること
○教科横断型授業への取り組み方
○教科で学んだ知識事項の深め方・広げ方
○教員同士のやり取りの仕方
○学びに向かう主体性
高校：1年生、英語・外国語
単元：数学の集合から英単語setを深掘りする
学校名：西武学園文理高等学校
先生名：土屋進一・杼原大貴- 教科横断型授業：英語×数学 ～"set"で深める集合・部分集合～
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「数学の記号」と「言語（英語）」。一見、関係のなさそうな2つの事柄を、教科横断型の指導でより深い学びにつなげます。知的好奇心も刺激し生徒の主体性を育む実践をご覧ください！
- 高校
- 英語
- 数学（算数）
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教科横断型授業：英語×物理 ～“speed”と“velocity”の理解への「加速」～この動画から学べること
○CLIL（クリル）の取り組み方
○教科横断型授業への取り組み方
○教員同士のやり取りの仕方
○学びに向かう主体性
高校：1年生、英語・外国語
単元：speedとvelocityの意味の違いとaccelerationのニュアンスを物理から学ぼう
学校名：西武学園文理高等学校
先生名：土屋進一・片山哲- 教科横断型授業：英語×物理 ～“speed”と“velocity”の理解への「加速」～
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英語の授業に物理の先生をゲスト招待！英語を使い、「速さ」「速度」「加速度」の違いを物理の視点から学びます！授業の流れやポイントにも触れていますので、教科横断の参考にぜひご覧ください！
- 高校
- 英語
- 理科
- グループワーク
- クイズ形式
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アクティブティーチャーの挑戦 第四回（月刊高校教育7月号掲載）学事出版『月刊高校教育』にてFind！アクティブラーナーの連載
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テーマ：『チーム・ティーチング』
山梨県立甲府東高等学校
遠藤祐也先生 -
アクティブティーチャーの挑戦 第三回（月刊高校教育6月号掲載）学事出版『月刊高校教育』にてFind！アクティブラーナーの連載
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テーマ：『ICT利活用』
愛光中学・高等学校
和田誠先生 -
生徒を把握し、一段上のグループ授業を 立命館宇治中学校・高等学校 酒井淳平先生（高３・数学）立命館宇治高等学校・酒井淳平先生（高３・数学）の授業動画を再公開！公式を覚えさせるのではなく、生きる力を育むためのに「チーム」で学ぶ授業実践をお伝えします。