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九州産業大学付属九州高等学校・尾関泰生先生による授業実践(テーマ:進路と社会のつながりを探そう!)をご紹介します。SDGsを座学ではなく、当事者意識を持ち向き合わせる工夫や将来とのつながりを意識させる活動に注目です!
この動画から学べること ○すでに学んだ知識や技術のアウトプット ○将来の具体イメージ ○背景の異なる相手とのコミュニケーション 大学:4年生、保健福祉学部 単元:チーム医療福祉演習 学校名:県立広島大学 先生名:吉川ひろみ
この動画から学べること ○循環型人材育成 ○チームでのもの作り 大学:1~4年生、教科(なし) 単元:映像制作実習 学校名:徳山大学 先生名:菅原浩志
この動画から学べること ○どのようなPBL型授業がコンピテンシーを向上させるのか? ○学年学科横断型のPBL授業の全体の流れ 高専:2~4年生、その他 単元:Co+work 自律・協働・創造 学校名:明石工業高等専門学校 先生名:梶村好宏
【前編】学級崩壊、いじめ、保護者からのクレーム……山積する問題の根源「子どもたちの自尊感情の低さ」を『たてわり班活動』で劇的に改善した小学校を取材しました。校長先生、管理職の先生、教師を志す方はぜひご覧ください。
【後編】学級崩壊、いじめ、保護者からのクレーム……山積する問題の根源「子どもたちの自尊感情の低さ」を『たてわり班活動』で劇的に改善した小学校を取材しました。校長先生、管理職の先生、教師を志す方はぜひご覧ください。
桐蔭学園・松永先生×教育学者・緩利先生×教員志望の学生10人!後半は、学生考案のAL授業をさらにブラッシュアップしていきます。
桐蔭学園・松永先生×学生たち×教育学者・緩利先生 教員志望の彼女たちのALについての疑問に答えます!
あの“渋渋”河口先生の「やる気を出す国語教室」を公開!中1~高2生が「やる気の3つのヒミツ」を学びます
「雑談」で社会を変える!? 雑談を通して地域の課題を見つけ、解決の方法を探る「地域ゼミ」の活動
学ぶことにどんな価値があるのかを知ると、学生は勝手に学ぶ!地域の過疎化と鳥獣被害を食い止めるために、学んだ知識をフル活用して狩猟採集ビジネスを考える「課題発見ゼミナール」を取材しました
この動画から学べること ○学生、教員双方向の意見交換を促すファシリテート ○単なる技法にとどまらず、さまざまな方向から検討する必要性 ○模擬患者という一般市民とともに学ぶ 大学:4年生、教科(その他) 単元:基本的診療技能実習「医療面接」 学校名:徳島大学 先生名:長宗雅美
この動画から学べること ○動画撮影(プレゼンテーション)当日に至る授業計画:講義→ディスカッション→プレゼン資料作成→発表と評価 ○模造紙でグループ発表 ○ピア評価による全発表10チームの順位づけ 大学:1年生、教科(その他) 単元:女性と現代社会 学校名:京都光華女子大学 キャリア形成学部 先生名:加藤千恵
未来は自分で変えられる!人生の「正解」と「生解」(未来の幸せから逆算した人生設計)を大人へのウェブインタビューから考えます。様々な価値観に触れるヒントや、ブログアプリの活用法も。
オールイングリッシュ!英会話から一歩踏み込んで、英語で思考を深める授業。生徒たちは「良い嘘と悪い?」をテーマに短いスキットを作り、演じます。導入からワーク、まとめまでの流れを公開!
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