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この動画から学べること ○黒板のレイアウトの工夫 ○モジュール学習とシーンの組み立て方(シークエンス) ○リーダー(神)と教師のコミュニケーションの進め方 ○全員が小テストを100点にするグループワーク 高校:3年生、社会 単元:第一学習社高等学校改訂版日本史A 第3章現代の日本と世界 第1節日本の再出発②日本が生まれ変わる 学校名:茨城県立結城第一高等学校 先生名:棚谷克彦
「高専」におけるアクティブ・ラーニングの実践。授業がわからない学生の本音と先生の「覚悟」の秘密。
ゲームで地理に好奇心を!対話的で深い学びを10年以上追求した鈴木先生の授業。社会と自分たちのつながりを知ることで、自然に深い学びや積極的なディスカッションにつなげていきます。
この動画から学べること ○KP法の取り組み方 ○グループワークのファシリテート 高校:3年、社会 単元:高等学校改訂版 日本史A 人・くらし・未来(第一学習社) 4節3 ロシアとの戦争がおこった~日英同盟と日露戦争~ 学校名:茨城県立結城第一高等学校 先生名:棚谷克彦
【授業プリント付き】『学び合い』を始めようとしている先生は必見!全ての教科で応用できる、『学び合い』授業開きのためのプリント4枚付き。なぜ学ぶのか?どんな大人になりたいのか?『学び合う』意義を3ステップで考えていきます。
この動画から学べること ○発言の促し方 ○グループワーク役割分担 ○授業時間分割 高校:2年生、英語・外国語 単元:4技能向上授業! 学校名:つくば秀英高等学校 先生名:瀬端一秀
聞く、話す、読む、書く、の4技能を1時間で網羅!タブレットを使いながら、自分たちで学び進める英語授業
片山学園高等学校・斎藤奈織子先生の「高2・文系数学」の授業実践です。
市川学園市川中学校・島田亮輔先生による、「中3・理科」の授業実践です。
この動画から学べること ○観点を盛り込んだ授業を組み立てる方法 ○ネイティブ教員との連携の仕方 ○個々の生徒の学習目線に合わせたグループ活動のファシリテート 中学校:3年生 単元:英語・外国語 学校名:新渡戸文化中学校 先生名:村上奈麻子
この動画から学べること ○1時間の中で、グループ活動、ペア活動、個人活動をいかに効率よく行うか ○生徒同士、傾聴、承認しながら協働作業を行う流れ 高校:2年 単元:コミュニケーション能力を作る! 学校名:聖徳学園高等学校 先生名:小野和彦
この動画から学べること ○グループワークの方法 ○課題、問題の取り組み方(時間設定) 高校:1年生、社会 単元:地理 学校名:茨城県立結城第一高等学校 先生名:澤幡泰広
iPad×美術=ワクワクが止まらない!中1生がここまでできる、美術授業でのアニメーション制作の実践とは?
【その1】教えたがりだった教師が、なぜアクティブ・ラーニングに目覚めたのか。解を与えない日本史授業のあり方とは?
タブレットを活用することで、授業中の添削の時間を大幅削減。生徒の学習効果まで高めるICT活用事例は全教科で応用可能。ICTを使いたい先生はぜひご覧ください。
“未来の先生”がアクティブ・ラーニング授業を体験的に学ぶ、教職大学院の講義を公開! 「ICT技術を活用した授業づくり」というテーマを用いて、「知識構成型ジグソー法」のポイントを学んでいきます。
学級作りと成績向上を両立させる『学び合い』!実践からわずか3ヶ月で、生徒たちを変え始めたその裏には、取り組みへの迷い・葛藤がありました。同じ悩みを持つすべての先生へ、現状を打開するヒントをお届けします!
九州産業大学付属九州高等学校・尾関泰生先生による授業実践(テーマ:進路と社会のつながりを探そう!)をご紹介します。SDGsを座学ではなく、当事者意識を持ち向き合わせる工夫や将来とのつながりを意識させる活動に注目です!
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