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この動画から学べること ○生徒の学ぶ力を引き出し、分かるように導くための教師の在り方 ○安心安全の場づくり ○基本的な理解を深い理解にまで持っていく取組み 高校：1年生、理科 単元：生物基礎（酵素の性質） 学校名：東京都立国立高等学校 先生名：大野智久
この動画から学べること ○『学び合い』授業にしたきっかけ ○『学び合い』授業の実際 高専：1年、算数・数学 単元：図形と式 学校名：木更津工業高等専門学校 先生名：鈴木道治
この動画から学べること ○『学び合い』の実践例 ○『学び合い』についての考え方 中学校：3年、数学 単元：二次方程式 学校名：東大阪市立花園中学校 先生名：福島哲也
この動画から学べること ○アクティブラーニングの際に、教師が「教える」代わりにすべきこと ○『学び合い』の授業に挑戦するにあたって、意識変革をすべきこと ○これからの社会になぜアクティブラーニングが求められているのか ○AL型授業（『学び合い』）に挑戦する際の始め方 ○従来指導型授業をされている同僚とうまくやっていくための配慮 高校：1年、理科 単元：免疫 学校名：東京大学教育学部附属中等教育学校 先生名：對比地覚
この動画から学べること ○KP法の取り組み方 ○グループワークのファシリテート 高校：3年、社会 単元：高等学校改訂版 日本史A 人・くらし・未来（第一学習社） 4節3 ロシアとの戦争がおこった～日英同盟と日露戦争～ 学校名：茨城県立結城第一高等学校 先生名：棚谷克彦
この動画から学べること ○『学び合い』の考え方に基づく授業展開 ○実社会との繋がりを意識した、生徒の主体的・対話的な学びを引き出す仕掛け 高校：3年、社会 単元：財政の役割と租税 学校名：静岡県立駿河総合高等学校 先生名：鈴木庸介
この動画から学べること ○『学び合い』に対する考え方の変遷 ○高校（進学校）で『学び合い』を行う際のポイント ○授業中の生徒達の様子 高校：2年、社会 単元：地理B 学校名：ぐんま国際アカデミー中高等部 先生名：桐生朋文
この動画から学べること ○教科横断型授業への取り組み方 ○「英語で授業」の取り組み方 ○ジクソー法の取り組み方 高校：2年生、英語・外国語 単元：Umami 学校名：西武学園文理高等学校 先生名：土屋進一
この動画から学べること ○ホットシーティングの意義と使い方 ○KP法の利用法と意義 高校：1年生、社会 単元：国際平和と日本の役割 学校名：目黒学院中学・高等学校 先生名：藤牧朗
この動画から学べること ○前回の授業コメントの共有の仕方 ○生徒と一緒に創っていく授業を行うための教師としての在り方 高校：1年生、理科 単元：生物基礎（遺伝子とその働き） 学校名：島根県立隠岐島前高等学校 先生名：鍋田修身
この動画から学べること ○40人いれば、40通りの理解の仕方があり、分からないという躓き方が40通りある。それを克服するための『学び合い』の取り組み ○授業成功の非常に大きなカギとなる課題作りの考え方について 高校：1年生、社会 単元：公民・金融の役割 学校名：兵庫県立太子高等学校 先生名：棟安信博
この動画から学べること ○ICT×ALの融合 ○生徒が行うミニ授業 ○世界史、日本史、地理が融合した、立体的な授業 ○付箋を使った授業 高校：2年、社会 単元：アジア諸地域の栄華と成熟 琉球王国とマラッカ王国の繁栄 学校名：静岡県立掛川西高等学校 先生名：吉川牧人
この動画から学べること ○グループワークの方法 ○課題、問題の取り組み方（時間設定） 高校：1年生、社会 単元：地理 学校名：茨城県立結城第一高等学校 先生名：澤幡泰広
この動画から学べること ○「教師によるテーマの提示→テーマに基づく個人ワーク→グループでシェア→個人の気づきのまとめ→グループでシェア」という一連の流れによる授業デザイン ○ＫＰ法（紙芝居プレゼンテーション法）による授業解説 中学校：3年生、社会 単元：公民（働くことの意義と労働者の権利） 学校名：明光学園中学校 先生名：前川修一
この動画から学べること ○子どもたちが「主体的」「対話的」に「深く」学ぶ方法 ○子どもたちが自分らしく学習に取り組む方法 ○カリキュラムマネジメントの方法小学校：３年、総合 単元：国語「しりょうからわかる、小学生のこと」（話す・聞く）算数「考える力をのばそう」体育「ゴール型ゲーム」社会「昔のくらし」 学校名：江東区立北砂小学校 先生名：川崎知子
この動画から学べること ○『学び合い』の導入 ○生徒の「学び」の本質 ○「交流活動」の可能性 中学校：3年、理科 単元：授業ガイダンス 学校名：筑紫野市立二日市中学校 先生名：坂田康亮
この動画から学べること ○『学び合い』の考え方に基づく高校国語の授業 高校：2年、国語 単元：現代文「山月記」 学校名：静岡県立富士宮北高等学校 先生名：安廣嘉文
この動画から学べること ○自分の将来ビジョンを、いかに具体的にイメージさせるか ○生徒同士の発言内容を、いかに繋げるか ○授業への参加意識を、いかに高めるか 中学校：1年生、その他 単元：キャリア教育 学校名：目黒区立第十中学校 先生名：下村健一
この動画から学べること ○自分の将来を具体的にイメージさせることの重要性の伝え方 ○次回の演習（未来マップ作成）を作りたいという気持ちにさせる展開 高校：3年生、総合 単元：7つの習慣J「夢や目標を実現するために」 学校名：大成高等学校 先生名：鳥羽健太郎
この動画から学べること ○社会科目における、考えることの重要性 高校：１年、社会 単元：人権保障の歴史 学校名：三浦学苑高等学校 先生名：野櫻慎二
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