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【授業プリント付き】『学び合い』を始めようとしている先生は必見!全ての教科で応用できる、『学び合い』授業開きのためのプリント4枚付き。なぜ学ぶのか?どんな大人になりたいのか?『学び合う』意義を3ステップで考えていきます。
あの“渋渋”河口先生の「やる気を出す国語教室」を公開!中1~高2生が「やる気の3つのヒミツ」を学びます
学びたい!分かりたい!という気持ちを深める物理のグループ授業。一方的な講義では居眠りをしていた生徒にも変化が。板書を減らし手作りプリントを活用する手法は他教科にも応用できます!
「発電機を発明して、ゴールドをGetせよ!」授業をゲーム化したら、子どもたちが本気になった!ゴールとルールを明確にしてミッションクリアを目指すコンテスト型授業で、 創造性と探究力を育む理科授業
ペットボトルで大地を知る!?みんなの頭脳を合わせて観察・予想・検証・分析する理科
英語を学ぶでなく、英語“で”学ぶ【英語?生物】の教科横断型授業!「英語で新たな知識を得られた!」「他の知識とのつながり・関連性に気づけた!」そんな興味関心を引き出す授業を、指導案とともに学べます!
この動画から学べること ○導入でのクイズとボーティングカード ○トピック説明後のグループワーク ○ジグソー法の活用 高専:4年生、理科 単元:化学 学校名:仙台高等専門学校 先生名:関戸大
この動画から学べること ○探究活動における参考文献の学び方 ○探究活動におけるワークショップの活性化の方法 ○ワークショップの展開方法 高校:1年、その他 単元:論文ワークショップ 学校名:東京都立科学技術高等学校 先生名:森田直之
片山学園中学校・三箇裕介先生による、「中1・理科」の授業実践です。
市川学園市川中学校・島田亮輔先生による、「中3・理科」の授業実践です。
この動画から学べること ○CLIL(クリル)の取り組み方 ○教科横断型授業への取り組み方 ○教員同士のやり取りの仕方 ○学びに向かう主体性 高校:1年生、英語・外国語 単元:speedとvelocityの意味の違いとaccelerationのニュアンスを物理から学ぼう 学校名:西武学園文理高等学校 先生名:土屋進一・片山哲
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