「わかりやすい！」は当たり前！？今回は、指導力だけでなく、生徒の学びを深める「学びやすい」環境づくりに注目！授業デザインから運営方法、準備の過程まですぐに活用していただけるヒントが満載です！
 
「子どもたちにとって、“わかりやすい”授業をしたい」
 
多くの先生方は、普段、そうした想いを持ちながら、日々の授業研究、教材開発に取り組まれているかもしれません。
 
しかし、今回、仙台高等専門学校の関戸先生が実践する授業では、“わかりやすい”ではなく“学びやすい”がキーワードとなった授業を展開されています。
 
その根本にあるのは、「教師中心」ではなく、「学習者中心」という考え方。
 
新学習指導要領より、「教師が教える」ではなく「生徒が学ぶ」授業へと質的転換がはかられ、今まさに、全国の先生方も、それに向けた準備、取り組みをスタートされていることと思います。
 
今回、関戸先生の実践には、そんな先生方が参考にしていただけるアイディア、ヒントが満載ですが、特に、ご視聴前に押さえておいていただきたいポイントが、2点あります。
 
それが…
 
「学習者中心の“学びやすい”授業をするには、何を意識すべきか（何が必要か）？」
⇒キーワードは「○全○心な場づくり」
 
「そして、それをどのように授業の中に　デザインしていくか？」
⇒具体的な設計の仕方、ワークなどの意図は？
 
です。
 
上記2点を念頭に置きながらご覧になることで、今後の授業設計、取り組みに対して、
大きなヒント、指針となりうる考え方を、スムーズにインプットしていただけます！
 
関戸先生ご自身が参加されてきた、様々な研修から、多様な要素が盛り込まれている本授業。特に、東京大学・栗田佳代子氏、中原淳氏（現 立教大学）が、主任講師を務めたオンライン講座「インタラクティブ・ティーチング」にあるクラスデザインシート参考の
指導案は、ぜひご覧いただきながら、授業準備に活かしていただけます。
 
先生の「わかりやすい授業をしたい！」という想いではなく、子どもたちの「学びやすい！」を考える授業設計。
 
学習者中心の授業づくり「学びやすさを『デザイン』する」
 
ぜひご覧ください！

▼本授業に関連する各種プリントは、以下よりダウンロードしていただけます！▼
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