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現役の映画監督が教える特別講座「シネマ・アクティブ・ラーニング」。下北沢成徳高校の生徒たちが、映像制作を通じて「学ぶ楽しさ」やコミュニケーション力を養います。
地獄のアクティブ・ラーニング!? ALを始めて2年が経った生徒たちが、初めて本音を語ります。
桐蔭学園・松永先生×学生たち×教育学者・緩利先生 教員志望の彼女たちのALについての疑問に答えます!
この動画から学べること ○すでに学んだ知識や技術のアウトプット ○将来の具体イメージ ○背景の異なる相手とのコミュニケーション 大学:4年生、保健福祉学部 単元:チーム医療福祉演習 学校名:県立広島大学 先生名:吉川ひろみ
この動画から学べること ○グループワークのファシリテート ○消極的な生徒の発言の促し方 ○対話的な学びの作り方 ○最適化を生み出す仕掛けづくり ○問題解決型学習の仕組みづくり 中学校:2年生、技術・家庭 単元:エネルギー変換の技術「アジアの都市のための自動車モデルを提案しよう」 学校名:東京学芸大学附属国際中等教育学校 先生名:馬田大輔
この動画から学べること ○学生に対して授業への興味を喚起させる方法 ○卒業研究/アクティブ・ラーナー化の重要性を伝える方法 ○学生自らに「振り返り」&「創意工夫」を促す方法 大学:1年生、その他 単元:大学基礎セミナー 学校名:県立広島大学 先生名:松本拓也、三苫好治、西村和之
学生の「知りたい」「良くしたい」「できるようになりたい」というWantを刺激することで、主体性と発信力が発揮され、追試該当者が0人になった!
市川学園市川高等学校・大島輝先生による、「高1・国語」の授業実践です。
教育先進都市・佐賀県武雄市の小学生たちが学ぶ、オランダ式「人の気持ちを考える教育」とは?
気まずさ、困難、不平等を乗り越えろ!現場で通用する力を身に付ける専門学校の授業を公開!
この動画から学べること ○学級会の進め方 ○三段階討議法を用いた話合いの進め方 小学校:4年、学級活動 単元:議題「きよたかさんにみんなの思いを伝える計画を立てよう」 学校名:筑西市立下館小学校 先生名:鈴木智博
市川学園市川中学校・島田亮輔先生による、「中3・理科」の授業実践です。
この動画から学べること ○資料の読み取りやその表現の学び方 ○生徒に説明する上での喩えの利用 高校:1年生、社会 単元:資料の読み取り 学校名:東京都立豊島高等学校 先生名:澤木考耶
市川学園市川高等学校・太田竜一先生による、「高1・世界史A」の授業実践です。
この動画から学べること ○複式学級における『学び合い』 小学校:3年、4年、国語 単元:たから島のぼうけん、文と文をつなぐ言葉 学校名:四万十町立昭和小学校 先生名:國友通弘
【その1】試験の先を見据えた授業で、国家試験合格率がアップ!オリジナルの問題を含めた「選択発表型」と、リクエストシートを活用した「問題抽出型」の2種類のグループ学習をご紹介します。
「雑談」で社会を変える!? 雑談を通して地域の課題を見つけ、解決の方法を探る「地域ゼミ」の活動
この動画から学べること ○自学自習の環境つくり ○一般授業への好影響 大学:全学年、教科(その他) 単元:学科SALC 学校名:崇城大学・応用微生物工学科 先生名:安藤祥司、松元俊彦
【その1】 地域活性化に挑戦!「何もないのが魅力」そんな山県市をどうPRする?現地視察から企画発表まで密着しました
立正大学・地球環境科学部環境システム学科の取り組みをご紹介します。授業を効率よく進め、さらに学生の理解度を把握しながら展開する、ロイロノート活用の授業実践とは?
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