最終的に目指すのは“論理力”
『茨城のAL伝道師』中島校長が読み解くアクティブ・ラーニングの未来とは？
 
アクティブ・ラーニングの最終的に目指すところは“論理力”なのではないかと、中島先生はおっしゃいます。論理力とは、どのような力なのでしょうか？
 
また、中島先生の研究テーマである
・ＡＬ型授業が形だけになってはいないか？
・アクティブラーナー（能動的学習者）の育成という目的に向かっているか？
・ＡＬか講義かという二項対立的な議論になっていないか？
・ペアワークやグループワークだけで学力は向上するのか？
についてもお話くださいました。
 
ぜひご覧ください。


中島 博司 氏 / 茨城県立並木中等教育学校 校長
全国高等学校長協会 教育課程研究委員長・常務理事

1959年滋賀県大津市生まれ。茨城県立土浦一高、筑波大学人文学類卒業。専門は日本考古学・日本史。
若手教員時代に授業方法論を追究し、オリジナル「スーパー日本史ノート」等を開発。母校土浦一高で11年間教鞭をとっていた時、教え子がセンター試験日本史Ｂの平均点で３度日本一になる。
昨年４月に校長となり、今後の高校教育改革について、「アクティブ・ラーニング（ＡＬ）」「２つの新テスト」「次期学習指導要領」をテーマに研究をはじめる。昨年８月に一般社団法人アクティブ・ラーニング協会のメンバーと会って以来、アクティブラーナー（能動的学習者）としてＡＬを広める活動を展開している。本年、「ＡＬ指数」と「Ｒ８０（アールエイティー）」を考案し、「Ｆｉｎｄ！アクティブ・ラーニング」サイトに、特別寄稿として掲載中。
本年４月に全国高等学校長協会の教育課程研究委員長に就任し、現在、ＡＬ等に関する全国調査について、集計・分析中である。また、校長通信「並木ドリーム」を作成し、学校ホームページに平日ほぼ毎日掲載している。

（主な著書）
『はじめる日本史 要点＆演習』Ｚ会出版社
『総合的学習で役立つ 調べてみよう地域･郷土』ぎょうせい ＜共著＞
『高等学校 日本史Ｂ』清水書院 教科書 ＜共著＞
『茨城県の歴史散歩』山川出版社＜共著＞