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(第1部 原節子氏)「人一生の育ち」プロジェクトー活動紹介ー 1 [10分38秒]
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(第2部 兎洞武揚氏)「人一生の育ち」プロジェクトー課題と目標ー 1 [9分8秒]
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(第2部 兎洞武揚氏)「人一生の育ち」プロジェクトー課題と目標ー 2 [9分29秒]
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(第2部 兎洞武揚氏)「人一生の育ち」プロジェクトー課題と目標ー 3 [8分58秒]
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(第2部 兎洞武揚氏)「人一生の育ち」プロジェクトー課題と目標ー 4 [13分40秒]
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6/9
(第2部 兎洞武揚氏)「人一生の育ち」プロジェクトー課題と目標ー 5 [11分57秒]
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7/9
(第2部 兎洞武揚氏)「人一生の育ち」プロジェクトー課題と目標ー 6 [9分40秒]
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(第2部 兎洞武揚氏)「人一生の育ち」プロジェクトー課題と目標ー 7 [6分26秒]
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(第3部 宮地勘司氏)「人一生の育ち」プロジェクトーアクション目標設定ー 1 [8分56秒]
未来教育会議「人一生の育ち」プロジェクト(第2部 兎洞武揚氏)「人一生の育ち」プロジェクトー課題と目標ー 2 [9分29秒]
概要
4年間で188名が参加。国内100ヶ所、国外44ヶ所の視察を経てみえてきた未来のあり方と課題を共有!多様なマルチステークホルダーが集う未来教育会議が目指す社会、人、教育とは!?
第1部
■原節子氏 - 未来教育会議ー活動紹介ー
未来教育会議実行委員会の原氏より、同活動の概要として、立ち上げの経緯や目的、具体的な取り組み等を紹介します。
第2部
■兎洞武揚氏 - 「人一生の育ち」プロジェクトー課題と目標ー
未来教育会議の活動を経て考え出された新しい教育観や、メンバーが据える「未来への問い」について、以下5つのトピックからお話ししていきます。
1.新しい教育観への脱皮と未来への問い
2.大事にしたいこと
3.本来の人の可能性が開花した人一生の育ち
4.学び・育ちの支援について
5.アクション目標
20世紀から21世紀への社会の変遷から、今後求められる力について。また、人の可能性をどのようにすれば最大化できるかという点を、幼保期~大学・大学院期までの成長段階によって考察。世界中の取り組みや教育手法を例に、具体的な活動イメージを提示します。
第3部
■宮地勘司氏 - 「人一生の育ち」プロジェクトーアクション目標設定ー
兎洞氏の発表にあった教育を実現するために、どのようなアクションが必要かを宮地氏から紹介します。
具体的に、今回提示されたアクション目標は11の項目に落とし込まれており、それらをβ版とした上で、さらに参加者全員と話し合いながら完成させていきたいとしています。
どのようなアクションが提示されているか、ぜひご覧ください。
兎洞 ありがとうございます。続けて、お話を進めていこうと思います。先ほどお話した「人、組織、社会の可能性が最大限花開く人一生の育ちとはどんなものか?」について、私たちが考えている理由を3つお話したいと思います。
1つ目の理由は、20世紀の社会システムや教育にとらわれず、純粋に、人の育ちの可能性が最大化された状態を描いてみると、そこから教育と産業との関係や、これからの新しい教育観に関して、本当に新しい発想が生まれてくるのではないかと考えたからです。
そもそも、私たちは人本来の育ちの可能性を本当に知っているでしょうか。私自身の反省でもありますが、私たちは、すぐに教育の問題や解決の手段を議論してしまいがちです。そのため、人の育ちの可能性を、この場のように、多くの人と一緒に議論したいと考えました。
そして、2つ目の理由は、人一生の時間軸での育ちをもっと統合的な視点で捉える必...
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