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ダイジェスト
(田中拓男氏)深いアクティブ・ラーニングのすすめ~想像力を育む「実践的チーム学習」~ [1分18秒]
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1/11
田中先生が考えるアクティブ・ラーニングとは [3分40秒]
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2/11
なぜアクティブ・ラーニングに取り組んだのか [7分18秒]
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3/11
実践的チーム学習の導入~チーム編成~ [2分57秒]
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4/11
実践的チーム学習の導入~学習動機付け~ [1分44秒]
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5/11
実践的チーム学習の導入~教師のコーチングスキル~ [5分26秒]
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6/11
チーム学習の実施プロセス~準備・作業計画策定~ [8分50秒]
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7/11
チーム学習の実施プロセス~実施の実際~ [3分25秒]
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8/11
知識・情報の収集~情報分析・知識創造~ [12分57秒]
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9/11
知識発信~プレゼン・フィードバック~ [5分31秒]
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10/11
高校の先生方へのメッセージ [4分50秒]
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11/11
大学の先生方へのメッセージ [5分57秒]
(田中拓男氏)深いアクティブ・ラーニングのすすめ~想像力を育む「実践的チーム学習」~チーム学習の実施プロセス~実施の実際~ [3分25秒]
概要
30年以上の指導の中で得たノウハウに基づき、社会人基礎力を育てるアクティブ・ラーニングを解説します!
「先生からの一方的な教授ではなく、生徒・学生が主体的に学ぶことを世間ではアクティブ・ラーニングと呼んでいるようですが、私は、それでは不満なんです!」
そんな第一声から始まった、田中先生のお話。
田中先生は、50年も前から、学生も教師も一緒になって学習活動をし、様々な能力を高めていくという、今でいう「ディープ・アクティブ・ラーニング」を展開されていました。
その中で田中先生が大切にされてきた、社会で活躍していくために必要な4つのワーク、「ヘッドワーク」「フットワーク」「ハートワーク」「ネットワーク」の基礎を育んでいく活動について、具体例を交えてご紹介いただきます!
<チーム学習の実施プロセス~実施の実際~>
田中 目標というのは、達成可能なある程度低いレベルを積み重ねていくことです。達成すると、その喜びがあって、またやろうと頑張った気持ちになります。そういうマイルストーンをいくつか置きながら進んでいきます。最初のマイルストーンはもちろん海外調査を決めていくだけのことかもしれません。
その辺まではある程度出来れば、「君たち、そこまで出来た」と「やれば出来るじゃない」と褒めます。アポを取ろうとしたら、「自分たちで取れるじゃない」と言って、今度は向こうに行ってインタビューして、その成果を持ってきらら「うわあ、すごいね」と褒めます。
いきなり大きな素晴らしい提言するというのは、学生たちには考えられないけれど、その前に1つ1つの作業工程で実績を積み重ねていきます。そうすることによって、一旦、「俺たちやった」という根拠のある自信が人に認め...
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