○講義の時間はできるだけ短くする。
○適宜、適切な声かけをする。

○３分法の整理の導入の仕方
具体的な例を示したプリントを用意して、３分法の整理に興味がもてるようにした

○簿記での『学び合い』の実践例
毎回必ず学び合う時間を設けるようにしている

資格取得のための「簿記」から、楽しんで好きになる「簿記」へ。

「一切笑顔はなく、ビシッとしてないとめちゃくちゃ怒ったり…」
「宿題をやってこないと授業に出させないという感じで…」

以前は、そんなスパルタ式の指導をしていた澤田先生。
自分は簿記を好きで教えている、けれども生徒たちはどんどん簿記を嫌いになっていく。

そんな状況に直面し、模索していた矢先に見つけたのが、
当時、都立国立高等学校で『学び合い』を実践されていた大野先生の授業です。

そこで目にした生徒たちの学びに向かう姿勢に感激し、
自身の授業にも取り入れられないかと、試行錯誤し実践していく中で、
今のスタイルを確立していきました。

商業高校において、資格取得が目的となる「簿記」の授業でも、
『学び合い』を実践することで、楽しんでもらいながら結果も出す。
そんな理想の形に近づきつつある中での取り組みをご紹介していきます。

「以前は、次の学年になった時、簿記を選択する生徒は少なかったのですが、
今は少しずつ増えてきたんです」
と笑顔で語り、手応えを掴みつつある澤田先生の実践をぜひご覧ください！

▼本授業に関連する各種プリントは、以下よりダウンロードしていただけます！▼
※ダウンロードは文字コンテンツ・プレミアム・ダイヤモンド会員の方のみご利用いただけます