小学校：6年生、総合
単元：出発！大和田レスキュー隊
学校名：古河市立大和田小学校
先生名：仲見川康隆
授業の流れ：
5分：課題確認
25分：グループ活動
10分：発表会
5分：振り返り
授業を行う上での注意点や事前準備
○グループで自力解決することができるよう、ポイントをしぼってアドバイスをする。
この動画から学べること
○プログラミング教育の導入の仕方
教科のねらいを効果的に達成させるための手段として、プログラミング教育を実施している。
○論理的な思考を育成する手段
既習事項を活用し、筋道を立てて考える活動を取り入れている。
○表現力の育成
フローチャートやロボティック教材の動きなど、自分なりの表現方法で課題解決をさせる。
概要
【年間授業計画付き】小学校でのロボティック教材を使ったプログラミング授業です！様々な教科の中で学んだことを活かして、災害が起きたときに役立つロボットの動きを考えていきます。
全国に先駆けて小学校でのプログラミング教育を実践し、教育関係者の注目を集めている、茨城県古河市。
先日公開しました大和田小学校2年生の授業見学動画に続いて、今回、同校の6年生の授業も公開スタート！
「災害が起きた時に役立つロボットの動きを考えよう。」というテーマで、自分たちにできる災害救助について考え、トライ＆エラーを繰り返しながら、協力し合ってロボットのプログラミングを組んでいきます。
先生へのインタビューでは、プログラミング教育を取り入れる際に失敗しないためのポイントなどもお伺いしています。ぜひご覧ください。
追って、4年生の授業も公開予定です。お楽しみに！
▼本授業に関連する各種プリントは、以下よりダウンロードしていただけます！▼
※ダウンロードは文字コンテンツ・プレミアム・ダイヤモンド会員の方のみご利用いただけます
Q．プログラミングを取り入れて算数の授業を行う意義は？
仲見川 康隆先生（以下、仲見川） 算数は、今までに習ったことを元にして、筋道を立てて考え、それを自分なりの方法で表現することが求められる教科です。プログラミングも、論理的な思考という今まで習ったことをどのようにして、自分の表現方法に生かしていくかという点で同じだと思います。
数学の証明問題もそのように解いていきますので、考え方としては、プログラミング教育と算数、数学はリンクしていると思います。その点、プログラミング教育に向いている教科だと考えています。
Q．算数の中でプログラミング導入に適した具体的な学習内容は？
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