原田　隆史氏　33年前、私は大阪市内の公立中学校の保健体育の教員として赴任しました。教員2年目から、学習指導要領の中に載っている授業、特に陸上競技の授業をやっても、ハッキリ言いまして楽しくなかったです。子どもたちもあまり喜びません。

なぜかといいますと、いわゆるスポーツテストと変わらなかったからです。幅跳びの授業をやったら記録を測定して伸びを測るとか、長距離の授業だったら1500メートルと距離を決めて誰が速いか競わせるとか、それを只々やるだけでした。だから特に、自分が大好きな陸上競技の授業の中で、子どもたちの学習意欲とか活動が沈滞・停滞するのを感じました。

これではダメだと思っていろいろ勉強しました。そして、理科の実験のように、問題や課題を発見して解決する、解決型の学習を今から32年前に取り入れたのです。

例えば、走り幅跳びの授業の中で、子どもたちに相談をさせたり考...