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１／１３
1.プロローグ [50秒]
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２／１３
2.外から見た善い授業の3要素 [1分11秒]
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３／１３
3.授業技術の発達段階・2つの学びなおし [2分18秒]
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４／１３
4.内から見た善い授業の3要素 [1分38秒]
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５／１３
5.学びのカタチ１学習ルールの共有・学習の原理 [8分53秒]
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６／１３
6.学びのカタチ１今どきの生徒と授業・授業のスタンダード [2分40秒]
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７／１３
7.学びのナカミ１授業手続き・授業準備 [4分8秒]
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８／１３
8.学びのナカミ２シーン毎の指導原則・教師の役割・教科知識・教師の学力段階・板書のセオリー [9分25秒]
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９／１３
9.学びのナカミ３トレーニング法に学ぶ7つの原則 [2分9秒]
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１０／１３
10.学びのキモチ１ストローク・ラポール [8分54秒]
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１１／１３
11.学びのキモチ２夢を持たせる教育 [2分53秒]
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１２／１３
12.手段と目的の正しい認知 [1分49秒]
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１３／１３
13.教師たちのミッション [2分41秒]
（光延栄治氏）授業力の原理と原則11.学びのキモチ２夢を持たせる教育 [2分53秒]
概要
講師：エデュケーショナルネットワーク 光延栄治
「授業力」と一口で言っても、様々な価値観があり、その定義は難しいところです。
しかし、授業の質は確かに存在しますし、またそれは個々の特性がそのほとんどを決定する訳ではありません。
そこで、授業の要素を学びのカタチ・キモチ・ナカミの３つに整理し、個々の先生方が誰でもご自身の授業を検証・改善していく上で大切な「あたりまえの原則」(セオリー)をご紹介します。
ベテランの先生方には、若手の先生に授業のアドバイスを行っていく上での参考にしていただければと思います。
学びのキモチのまとめをしようと思います。子どもたちのキモチを突き動かすもの。その一番大きな力を持っているのは、これではないかと思います。
＜私には夢がある＞
キング牧師のこの言葉。中学2年生の英語の教科書には、一部出てきていますが、「I have a dream」私には夢がある。この言葉です。ですが、キング牧師でなくても、みんな夢を見るのです。ぜひ、この話を、少し聞いていただければと思います。
＜夢を持たせる教育＞
ヨーロッパのある町に3人のレンガを積む男たちがいました。その男たちに聞いてみました。「おまえは今、なにをしている？」1人目の男は言いました。「私はレンガを積んでいる。人に言われるままにただレンガを積んでいる。それだけだ」このように答えたそうです。
2人目の男に聞きました。「おまえは何をしている？」と聞いたら「私はレンガを積んでい...
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１／１３
1.プロローグ [50秒]
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２／１３
2.外から見た善い授業の3要素 [1分11秒]
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３／１３
3.授業技術の発達段階・2つの学びなおし [2分18秒]
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４／１３
4.内から見た善い授業の3要素 [1分38秒]
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５／１３
5.学びのカタチ１学習ルールの共有・学習の原理 [8分53秒]
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６／１３
6.学びのカタチ１今どきの生徒と授業・授業のスタンダード [2分40秒]
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７／１３
7.学びのナカミ１授業手続き・授業準備 [4分8秒]
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8.学びのナカミ２シーン毎の指導原則・教師の役割・教科知識・教師の学力段階・板書のセオリー [9分25秒]
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9.学びのナカミ３トレーニング法に学ぶ7つの原則 [2分9秒]
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１０／１３
10.学びのキモチ１ストローク・ラポール [8分54秒]
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１１／１３
11.学びのキモチ２夢を持たせる教育 [2分53秒]
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１２／１３
12.手段と目的の正しい認知 [1分49秒]
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13.教師たちのミッション [2分41秒]
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