教えたがりだった教師が、なぜアクティブ・ラーニングに目覚めたのか。
解を与えない日本史授業のあり方とは？

「先生の授業、面白かった。でも、学んだものは、ない」

卒業生に言われた言葉。

面白い小話をしていても、生徒に学びは残らないと知った。

「先生の想い、生徒に伝わってないですよ」

授業のあり方を変えてしばらくして生徒に言われた。

独りよがりの授業をしていたと気づいた。

「先生の授業で、いろんなことを学べた。先生が導いてくれたって、今はわかる」

そして今、卒業生からこういわれるようになった。

アクティブ・ラーニングはやり方ではなく、あり方。
自分がいなくても、学び続ける生徒を育てたい。

教えたがりだった杉山比呂之先生が、失敗を繰り返しながらつかんだアクティブ・ラーニングを促す授業とは？