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ダイジェスト
1.プロローグ [42秒]
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2/15
2.キャリア教育をめぐる誤解から脱しよう [6分01秒]
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3/15
3.キャリア教育の提唱に至るまで [3分00秒]
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4/15
4.草創期のキャリア教育 [3分45秒]
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5/15
5.平成23年の大転換 [8分35秒]
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6/15
6.今日の中心課題 [10分33秒]
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7/15
7.子どもたちの学力の現在とキャリア教育 [13分36秒]
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8/15
8.指導計画を立てよう [8分3秒]
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9/15
9.キャリア教育の断片(=宝)を活かそう [6分6秒]
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10/15
10.つなぐことを忘れずに [2分59秒]
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11/15
11.実践を振り返ろう [5分14秒]
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12/15
12.小学校でのキャリア教育のポイント [6分29秒]
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13/15
13.中学校でのキャリア教育のポイント [7分33秒]
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14/15
14.高等学校でのキャリア教育のポイント [7分44秒]
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15/15
15.先生方へのメッセージ [5分3秒]
(藤田晃之氏)キャリア教育の基礎13.中学校でのキャリア教育のポイント [7分33秒]
概要
講師:筑波大学教授 藤田晃之
「このところ『キャリア教育』ってよく言われるけど、実際、ピンとこないんだよね」
「そもそも、キャリアって何?」……
この講座では、こんな先生方の「?」を解消しながら、キャリア教育に関する基本事項を整理していきます。
例えば、現行学習指導要領におけるキャリア教育の位置づけ、無理のない実践の在り方など、ポイントを絞りながらお話ししたいと思います。
藤田 晃之先生 次に中学校を見てみましょう。全国の、98%を超えるほとんどの中学校で、職場体験活動を実施しています。しかも、2005年の施策以降、1日だけしか実施していない中学校の数は激減し、現在では約1割だけです。6割以上の中学校が、3日以上の実践をしています。
ですから、この中学校をテーマにした講義では、この職場体験をどう活かしていくのかということを課題にしながら考えていきたいと思います。
中学校の職場体験で、もっとも重要になるのは狙いです。狙いこそすべてだと言っても過言ではありません。私は文部科学省に5年間勤めていた経験がありますので、その間に、全国の様々な中学校の職場体験活動の計画を拝見しました。私が拝見した範囲では、この計画はどうやら2種類に分かれているようでした。
1つは、漠然型。職場体験を通して、職業観、勤労観を育てるといった曖昧な狙いを定めるタイプ。...
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