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ダイジェスト
1.プロローグ [42秒]
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2/15
2.キャリア教育をめぐる誤解から脱しよう [6分01秒]
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3/15
3.キャリア教育の提唱に至るまで [3分00秒]
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4/15
4.草創期のキャリア教育 [3分45秒]
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5/15
5.平成23年の大転換 [8分35秒]
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6/15
6.今日の中心課題 [10分33秒]
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7/15
7.子どもたちの学力の現在とキャリア教育 [13分36秒]
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8/15
8.指導計画を立てよう [8分3秒]
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9/15
9.キャリア教育の断片(=宝)を活かそう [6分6秒]
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10/15
10.つなぐことを忘れずに [2分59秒]
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11/15
11.実践を振り返ろう [5分14秒]
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12/15
12.小学校でのキャリア教育のポイント [6分29秒]
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13/15
13.中学校でのキャリア教育のポイント [7分33秒]
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14/15
14.高等学校でのキャリア教育のポイント [7分44秒]
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15/15
15.先生方へのメッセージ [5分3秒]
(藤田晃之氏)キャリア教育の基礎5.平成23年の大転換 [8分35秒]
概要
講師:筑波大学教授 藤田晃之
「このところ『キャリア教育』ってよく言われるけど、実際、ピンとこないんだよね」
「そもそも、キャリアって何?」……
この講座では、こんな先生方の「?」を解消しながら、キャリア教育に関する基本事項を整理していきます。
例えば、現行学習指導要領におけるキャリア教育の位置づけ、無理のない実践の在り方など、ポイントを絞りながらお話ししたいと思います。
藤田 晃之先生 さて、そのようなキャリア教育がどう展開したのか。第4回ではその大転換に注目していきます。先ほどからご説明していますように、1999年(平成11年)にニート・フリーター対策、特にフリーターに対する注目が集まりました。そして2003年には、「若者自立・挑戦プラン」が提唱されたわけです。
そしてその2003年の時点では217万人のフリーターがいました。さらにそのフリーターの大半は15歳から24歳の若年層。つまり、学校を卒業してすぐフリーターになっていたのです。ですから、まさにフリーター対策としてのキャリア教育が必要だった。
しかしながら、この10年で若年層のフリーターは大きく減っています。その代わり、残存しているのが、いわゆる「年長フリーター」と呼ばれる、25歳から34歳のフリーターです。つまり、今日でもフリーター問題は大切で重要な問題なのです。
つまり、...
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