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ダイジェスト
ダイジェスト [1分14秒]
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インタビュー前編
「教えない」授業の進め方1 [14分08秒]
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インタビュー後編
「教えない」授業の進め方2 [29分55秒]
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解説1/3
アクティブ・ラーニング授業開き~『学び合い』オリエンテーション~ [7分27秒]
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解説2/3
アクティブ・ラーニング授業開き~『学び合い』オリエンテーション~ [9分18秒]
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解説3/3
アクティブ・ラーニング授業開き~『学び合い』オリエンテーション~ [7分20秒]
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インタビュー後編1/3
「教えない」授業の進め方2 [10分51秒]
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インタビュー後編2/3
「教えない」授業の進め方2 [9分02秒]
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インタビュー後編3/3
「教えない」授業の進め方2 [10分01秒]
アクティブ・ラーニング授業開き~『学び合い』オリエンテーション~「教えない」授業の進め方2 [10分51秒]
概要
13才のためのアクティブ・ラーニング入門動画公開!
今回の動画は、『第5回アクティブ・ラーニングフォーラム』にもご登壇された、 東京大学教育学部付属中等教育学校の對比地覚先生の授業です。
アクティブ・ラーニング0時間目「オリエンテーション」と、実際の授業の様子をご紹介します。
對比地先生がどんな思いで授業つくりをされていらっしゃるか、じっくりとお話をお伺いしたインタビューと合わせてぜひご覧ください。
(1/3)
<AL型授業 年間の割合は?>
對比地覚先生(以下、對比地) 正直、今の僕は、99%ぐらいかなぁっていうふうに思います。欲が出て、大学の内容やりたいなってなっちゃったときに、どこにも資料がないと、どうしても講義せざるを得ない部分があったりとか、
あるいは、教科書にはないんだけど、理科だとこういうふうに考えたほうがいいんだよと。これはオフィシャルじゃなくて、僕が考える分かりやすいモデルはこうなんだよ。だから、この授業はこういうモデルを使っていくよというふうな説明をして、
僕のオリジナルなものをやらせるのがちょっとだけあるので、1%ぐらい減ります。基本的には、それ以外、教科書に書いてあることとか指導要領に書いてあることに関しては、全部子どもに任せて...
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プロフィール
對比地 覚 先生
東京大学教育学部附属中等教育学校 理科教諭
1982年群馬県生まれ。
2005年より地元群馬の公立中学校にて理科を教え始め、
様々な教授法を模索する中、2010年から『学び合い』に取り組む。
2012年より現職。
アクティブ・ラーニングに魅せられ、更なる可能性を探るとともに、その発信に努めている。
執筆に、「『学び合い』で、自らの意識改革をする」(『授業力&学級経営力』2015年9月号、明示図書)
「すぐできる!アクティブ・ラーニング中学理科」(学陽書房)がある。
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