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ダイジェスト
1.プロローグ [1分5秒]
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2/12
2.丁寧なコミュニケーション [3分13秒]
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3/12
3.生徒の成長段階 [4分54秒]
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4/12
4.個性を大切にする指導 [3分25秒]
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5/12
5.教師に求められる5つの力 [3分13秒]
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6/12
6.自己表現の3つのタイプ [2分31秒]
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7/12
7.生徒の行動に介入するとき [4分45秒]
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8/12
8.実際の生徒とのやりとり [2分37秒]
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9/10
9.会話を意味あるものにするための大前提 [3分11秒]
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10/12
10.生徒をプラス思考に [1分50秒]
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11/12
11.保護者の様々な子育てスタイル [3分49秒]
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12/12
12.保護者との会話の10原則 [5分]
(川合正氏)生徒・保護者とのコミュニケーション~信頼関係構築が教育の基本~10.生徒をプラス思考に [1分50秒]
概要
講師:東洋大学参与/京北幼稚園園長 川合正
教育の効果をより上げるために必要なものは、教師のコミュニケーション力です。
ちょっとした言葉がけで、子どもたちは大きく変わっていきます。
学校時代に先生が投げかけてくれた何気ない言葉が、一生を通じて活動の支えであったといういう話もよく聞きます。
この講義では、教育現場での様々な場面を通じ、子どもを支援するための丁寧なコミュニケーション力を培うことを目的とします。
川合 正先生 親や教師は、子どもたちを支援するために、いろいろなことを話していると思いがちですが、ひょっとすると、その言葉が反対に子どものやる気をなくしている可能性があるのかもしれません。行動理論では一般的に、「意識が考えて、無意識が応援する時、人は行動できる」と言います。
意識は誰もがプラス思考です。勉強がよくできるようになりたい。金持ちになりたい。良い人と結婚したい。これらはみんな意識がプラスです。
しかし、今まで生きてきて、無意識の中にいろいろなマイナスの言葉が入っています。「おまえは全然ダメ」「おまえなんかにできっこないよ」と、親や先生に言われてきた子は無意識の中にそのマイナスメッセージをたくさん持っているということになります。
だから、中間考査で、点数が悪かった場合の会話について話もしましたけども、その子が「期末頑張る」って言いに来た時に、「よおし、頑張れ...
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